00:00 – 01:06 | Abertura da aula

• Cumprimentos iniciais e explicação sobre estar com vários chats ao mesmo tempo.

• Pede paciência porque não consegue responder todos ao mesmo tempo.

• Explica que haverá aulas para PSI, UEA, UFRR, etc.

01:06 – 02:54 | Editais e objetivos da revisão

• Já existem aulas na plataforma explicando os editais do PSC, PSI, UEA, UFRR e SIS.

• As aulas de revisão serão voltadas para estrutura textual.

• Professor trabalhará com eixos temáticos (tentando prever temas de redação).

• Tema da aula: “É legítimo boicotar marcas e artistas como forma de protesto político?”

02:54 – 06:50 | Provas da UEA (SIS e Macro)

• UEA se divide em SIS e Macro.

• SIS2 → redação expositivo-argumentativa.

• SIS3 e Macro → redação dissertativo-argumentativa.

• Texto expositivo: trabalha conceitos de forma mais lúdica, sem opinião explícita.

• Texto dissertativo: exige posicionamento crítico.

• Todas as provas da UEA são organizadas pela Vunesp.

• Vunesp também organiza vestibulares em SP (ex.: Famema).

• Os temas da UEA costumam ser muito parecidos com os da Vunesp.

06:50 – 09:35 | Plataforma de Redação (Lazuedu)

• Mostra como acessar na plataforma:

  • Folha oficial de redação (UEA, UFR, ENEM).

  • Planejador de redação.

  • Controle de envio e gráfico de evolução.

  • Filtro por banca e por prova (Vunesp, FUVEST, ENEM, PSI etc.).

• Explica que alunos presenciais devem entregar a redação em mãos, não pela plataforma.

• Corrige junto com outros professores, mas pede paciência por conta do grande número de correções.

09:35 – 13:37 | Diferenças entre bancas (PSI e UEA)

• PSI antes era focado em temas regionais (rios da Amazônia, interior do estado, etc.), mas mudou para temas mais gerais (ex.: meritocracia, adoção de animais).

• UEA → não pede intervenção. O edital deixa claro.

• UEA e PSI → exigem prova da argumentação concreta.

• Preferem paráfrase em vez de citação direta.

• PSI cobra muito gramática: erros podem zerar redações.

• Caligrafia: pode escrever em letra de forma, mas diferenciando maiúsculas e minúsculas.

13:37 – 15:42 | Intervenção, citações e concretude

• UEA/PSI → sem intervenção.

• Enem → exige intervenção.

• UEA/PSI → preferem paráfrases, mas citações podem ser usadas se forem explicadas.

• PSI/PSC → exigem concretude dos argumentos (exemplo real que comprove a citação).

• PSI → muito rigor com gramática (coesão, concordância, ortografia).

15:42 – 18:58 | Estratégias para diferentes bancas

• Enem → citações e intervenção obrigatórias.

• UEA/PSI/PSC → provar argumentos com exemplos reais.

• Evitar repertório coringa (ex.: Constituição, Saramago, Bauman, Arendt).

• Usar repertório original (filmes, músicas, animes, novelas, doramas, etc.).

18:58 – 22:50 | Notas e pesos da redação

• SIS2/SIS3 → 0 a 10 (peso 2 → vale até 20).

• Macro → 0 a 28.

• PSI → 0 a 9 (peso 2 → vale até 18).

• Enem → 0 a 1000.

• PSC → 0 a 9 (peso 6).

• UFR → 0 a 30.

• UEA → 0 a 32.

• Extra Macro (UFAM, redistribuição de vagas) → 0 a 54.

• A redação pode salvar a nota final em caso de desempenho ruim em outras matérias.

22:50 – 26:53 | Primeiros passos na prova

• Sempre começar pela redação.

• Fazer um pré-projeto de texto antes de escrever.

• Tipos de tema:

  • Problema → causas, efeitos, intervenção (Enem) ou dedução (UEA/PSI).

  • Subjetivo → opinião e análise crítica.

• Textos-base das provas não devem ser copiados.

26:53 – 33:30 | Estrutura do texto

• Introdução deve ter:

  • Alusão (conceito, exemplo histórico, filme, música, etc.).

  • Conectivo + contextualização.

  • Teses (dois argumentos principais).

  • Evocação (mostrar relevância do debate).

• Diferença de comandos:

  • Entre → precisa falar dos dois lados.

  • Ou → precisa escolher um, mas pode citar o outro.

  • E → escolher obrigatoriamente um só.

33:30 – 40:17 | Construção da introdução

• Deve ter alusão + contextualização + teses + evocação.

• Não usar citações prontas (ex.: “No livro Ensaio sobre a Cegueira…”).

• Originalidade é fundamental.

• Usar conectivos obrigatoriamente.

• Evocação: mostrar que o tema é importante para a sociedade.

40:17 – 46:58 | Exemplo prático

• Introdução modelo feita pelo professor sobre o tema:

  • Alusão → caso da marca de roupas em 2018 com frase racista.

  • Contextualização → reação de artistas e consumidores.

  • Teses → fundamentação ética e informações consistentes.

  • Evocação → reflexão sobre responsabilidade social.

46:58 – 52:55 | Encerramento da parte teórica

• Reforça a importância de originalidade, vocabulário variado e conectivos.

• Dá dicas de como aumentar vocabulário (usar sites de sinônimos).

• Incentiva a prática com exemplos originais e repertório pessoal.

52:55 – 1:13:51 | Questões práticas e dúvidas

• Explica sobre atraso nas correções → devido ao grande volume de alunos.

• Ressalta que a equipe está ampliando número de professores.

• Pede paciência e que os alunos usem as aulas para identificar erros.

• Fala sobre erros recorrentes de alunos mesmo após explicações em aula.

• Reforça: não usar texto pronto, valorizar a autoria própria.

1:13:51 – 1:20:47 | Encerramento

• Explica novamente sobre alusão (repertório inicial).

• Reforça a importância da evocação na introdução.

• Mostra sua redação modelo completa (introdução + desenvolvimento + conclusão).

• Confirma que haverá uma aula de redação por semana.

• Tema da semana: boicote a marcas e artistas como forma de protesto político.

• Se despede e reforça que dúvidas podem ser sanadas nas próximas aulas.